Überblick
Die meisten Menschen sind sich bewusst, dass Luftverschmutzung im Freien ihre Gesundheit beeinträchtigen kann. Doch auch Luftverschmutzung in Innenräumen kann erhebliche und gesundheitsschädliche Auswirkungen haben. Studien der US-Umweltschutzbehörde EPA zur Belastung des Menschen mit Luftschadstoffen zeigen, dass die Schadstoffbelastung in Innenräumen zwei- bis fünfmal – und gelegentlich sogar über 100-mal – höher sein kann als im Freien.1 Diese Schadstoffbelastung in Innenräumen ist besonders besorgniserregend, da die meisten Menschen etwa 90 Prozent ihrer Zeit in Innenräumen verbringen. Im Sinne dieser Leitlinien umfasst die Definition einer guten Raumluftqualität (IAQ) Folgendes:
- Kontrolle von Luftschadstoffen;
- Einführung und Verteilung ausreichender Außenluft; und
- Aufrechterhaltung einer akzeptablen Temperatur und relativen Luftfeuchtigkeit
Temperatur und Luftfeuchtigkeit dürfen nicht außer Acht gelassen werden, da viele Beschwerden über „schlechte Luftqualität“ auf Bedenken hinsichtlich des thermischen Komforts beruhen. Darüber hinaus gehören Temperatur und Luftfeuchtigkeit zu den vielen Faktoren, die die Schadstoffbelastung in Innenräumen beeinflussen.
Auch Außenluftquellen sollten berücksichtigt werden, da Außenluft durch Fenster, Türen und Lüftungssysteme in Schulgebäude gelangt. Transport und Grundstückspflege wirken sich somit auf die Schadstoffbelastung in Innenräumen sowie auf die Luftqualität im Freien auf dem Schulgelände aus.
Warum ist IAQ wichtig?
In den letzten Jahren wurde die Luftverschmutzung in Innenräumen in vergleichenden Risikostudien des Science Advisory Board (SAB) der US-Umweltschutzbehörde EPA durchweg zu den fünf größten Umweltrisiken für die öffentliche Gesundheit gezählt. Eine gute Raumluftqualität ist ein wichtiger Bestandteil eines gesunden Raumklimas und kann Schulen helfen, ihr Hauptziel, die Bildung von Kindern, zu erreichen.
Wenn es nicht gelingt, Probleme mit der Luftqualität in der Innenluft (IAQ) zu verhindern oder umgehend darauf zu reagieren, kann dies zu langfristigen und kurzfristigen gesundheitlichen Folgen für Studierende und Mitarbeiter führen, beispielsweise:
- Husten;
- Augenreizung;
- Kopfschmerzen;
- Allergische Reaktionen;
- Asthma und/oder andere Atemwegserkrankungen verschlimmern; und
- In seltenen Fällen können lebensbedrohliche Erkrankungen wie die Legionärskrankheit oder eine Kohlenmonoxidvergiftung auftreten.
Fast jedes 13. Kind im Schulalter leidet an Asthma, der Hauptursache für chronische Schulabwesenheit. Es gibt zahlreiche Belege dafür, dass die Belastung mit Allergenen (wie Hausstaubmilben, Schädlingen und Schimmel) in Innenräumen Asthmasymptome auslöst. Diese Allergene sind in Schulen weit verbreitet. Es gibt auch Hinweise darauf, dass Dieselabgase von Schulbussen und anderen Fahrzeugen Asthma und Allergien verschlimmern. Diese Probleme können:
- Beeinflussen Sie die Anwesenheit, das Wohlbefinden und die Leistung der Schüler.
- Reduzieren Sie die Leistung von Lehrern und Mitarbeitern;
- Beschleunigen Sie den Verfall und verringern Sie die Effizienz der physischen Anlagen und Geräte der Schule.
- Erhöhtes Risiko für Schulschließungen oder die Umsiedlung von Bewohnern;
- Angespannte Beziehungen zwischen Schulverwaltung, Eltern und Personal;
- Erzeugen Sie negative Publicity;
- Das Vertrauen der Gemeinschaft beeinflussen; und
- Schaffen Sie Haftungsprobleme.
Probleme mit der Raumluft können subtil sein und haben nicht immer leicht erkennbare Auswirkungen auf Gesundheit, Wohlbefinden oder die Gebäudestruktur. Zu den Symptomen gehören Kopfschmerzen, Müdigkeit, Kurzatmigkeit, verstopfte Nebenhöhlen, Husten, Niesen, Schwindel, Übelkeit sowie Reizungen von Augen, Nase, Rachen und Haut. Die Symptome müssen nicht unbedingt auf mangelhafte Luftqualität zurückzuführen sein, sondern können auch durch andere Faktoren wie schlechte Beleuchtung, Stress, Lärm und mehr verursacht werden. Aufgrund der unterschiedlichen Empfindlichkeit der Schulbesucher können Probleme mit der Raumluftqualität eine Gruppe von Menschen oder nur eine einzelne Person betreffen und sich auf jede Person unterschiedlich auswirken.
Zu den Personen, die besonders anfällig für die Auswirkungen von Luftschadstoffen in Innenräumen sein können, zählen unter anderem Menschen mit:
- Asthma, Allergien oder chemische Empfindlichkeit;
- Atemwegserkrankungen;
- Unterdrücktes Immunsystem (aufgrund von Strahlung, Chemotherapie oder Krankheit); und
- Kontaktlinsen.
Bestimmte Personengruppen können besonders anfällig für die Belastung mit bestimmten Schadstoffen oder Schadstoffgemischen sein. Beispielsweise können Menschen mit Herzerkrankungen durch Kohlenmonoxid stärker beeinträchtigt werden als gesunde Menschen. Menschen, die hohen Stickstoffdioxidkonzentrationen ausgesetzt sind, haben zudem ein höheres Risiko für Atemwegsinfektionen.
Darüber hinaus ist der sich entwickelnde Körper von Kindern möglicherweise anfälliger für Umwelteinflüsse als der von Erwachsenen. Kinder atmen im Verhältnis zu ihrem Körpergewicht mehr Luft, essen mehr und trinken mehr Flüssigkeit als Erwachsene. Daher ist die Luftqualität in Schulen besonders wichtig. Die richtige Raumluftqualität ist mehr als nur eine Frage der Qualität; sie umfasst die Sicherheit und den verantwortungsvollen Umgang mit Ihren Investitionen in Schüler, Mitarbeiter und Einrichtungen.
Weitere Informationen finden Sie unterRaumluftqualität.
Verweise
1. Wallace, Lance A., et al. Total Exposure Assessment Methodology (TEAM)-Studie: Persönliche Belastung, Beziehungen zwischen Innen- und Außenbereichen und Atemwerte flüchtiger organischer Verbindungen in New Jersey.Umwelt Int.1986,12, 369-387.https://www.sciencedirect.com/science/article/pii/0160412086900516
Quelle: https://www.epa.gov/iaq-schools/why-indoor-air-quality-important-schools
Veröffentlichungszeit: 15.09.2022